Интегральное развитие явилось следующим логическим шагом в нашей деятельности. Если трансформационное обучение появилось в результате работы внутреннего института развития (IOD), то интегральное развитие возникало как размышления и исследования эффективности взаимодействия с клиентами и организационного консультирования.
Наблюдения и изучение многих проектов показали, что во многих случаях неуспех при достижении результатов был связан с тем, что отсутствовал целостный интегральный подход. Как правило, в планирование и достижение целей включались в основном внешние, объективные факторы. Но для успеха необходимо также включать и внутренние субъективные факторы (менталитеты/метастратегии поведения и коллективные мировоззрения). Как на индивидуальном, так и на корпоративном уровне. Я практически не встречала ни одного проекта, в котором бы изначально учитывалось и планировалось необходимое поведенческое изменение сотрудников и изменение элементов корпоративной культуры. А ведь именно динамика менталитетов является движущей силой и отправной точкой прогресса. (далее…)
